伴侣动物研究信息中心副主任兰子惠提示，有儿童的家庭饲养宠物应特别注意：
　　1.选择温顺的品种：贵妇犬、查理王小猎犬、可卡犬、西施犬、八哥犬、蝴蝶犬、波斯猫、喜马拉雅猫等。

　　2.摸过小宠或和小宠玩雪、喂食后勤处手消毒。有伤口发炎时不需要亲蜜交往小宠。 　　3.给寵物死期注入预防针和驱出机体外寄生菌虫。己经宝贝被寵物抓伤或咬到，应立马去医疗注入狂犬预防针。 　　济南师范大学生心里师范学院“朋友動物与小孩心里键康”的问题组日内正式发布新论述优秀成果，猴子宠物可能让子女教育培养顺畅的市场心理：上进心、有你心、擅于共享、不愿照看外人。 　　学龄期是少儿心身升级及个人风格生活性蜕变 的主要阶段，世界各国大慨有9000万独生家属。独生家属在升级室内环境中比较容易养成记自我认识为心中、并不会与被人联席会和分享图片、动手实操水平差、短缺承担的专业性和责任感、依靠性强等相关问题，在此，东莞师范大学本科精神海瑞朗在内部最先开设了搭档爬行动物与少儿精神身体的科目探索，这些 随机的筛选了东莞市11所平常中完全小学的402名中完全小我们看做探索项目。 　　考察表现：相对来说不养寵物犬的小儿，养爱人動物的小儿更短感受到狐独，有更强的分享赚钱偏向，更不乐意打理幼小的小儿。然而养小寵物犬可让孩纸感受到自我的注重，从而地加强相信度和义务感。只是，养爱人動物也是有悲观反应，一般是加入了喂食和卫生监督打扫房间等上的额外的负担。考察表现，在有爱人動物的家廷中，针对打理爱人動物，大这部分孩纸（40.0％）所承载的义务是陪爱人動物游戏和散布，责任喂食爱人動物（29.3％）和为爱人動物冲澡（14.8％）的孩纸只占少这部分。

　　主持本次调查研究的北京师范大学心理学院教授、博士生导师郑日昌介绍说：“伴侣动物在一定程度上具备了充当某些人类角色的功能，是儿童心灵成长的良好伴侣。同时，本项研究也启示我们，对于那些正在喂养或即将喂养伴侣动物的家庭，家长们应有意识地利用伴侣动物作为教育孩子的媒介，在养育伴侣动物的过程中不一味地替代孩子承担责任，潜移默化地将责任感和独立性方面的教育贯穿其中，让孩子寓学于乐，快乐成长。”

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